《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到“鼓励个性发展,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能”。目前,在本校开设的专业中,管理类专业较多,包括工商管理、物流管理、人力资源管理、行政管理等,而这些管理专业中,管理类课程占有较大的比重。学好这些管理课程,有助于学生由职场新人,向基层管理者,乃至中高层管理者过渡。作为管理课程专业责任教师,我发现学生青睐和职场衔接紧密的案例,他们不喜欢客观题较多的作业。因此,我开展了个性化作业的研究,将个性化作业类型分为创造型、趣味型、实践型和层次型四类。